piątek, 7 lipca 2017

Zachęcamy do przeczytania krótkich wspomnień z pierwszych wrażeń praktyk zawodowych studentek I roku na kierunku Pielęgniarstwo

Pacjent przewlekle chory a fantom z pracowni - przemyślenia z pierwszych zajęć praktycznych studentki pierwszego roku pielęgniarstwa

Pierwsze zajęcia praktyczne w szpitalu chyba zawsze wzbudzają ogromne emocje i strach wśród studentów kierunków medycznych - tak też  było u mnie. Dotąd wszystkie ćwiczenia były wykonywane na wysłużonych fantomach, w warunkach symulacyjnych no i nie tak bliskich do rzeczywistości szpitalnej.  Mogłam sobie tylko wyobrażać jak to będzie pielęgnować pacjenta - żywą istotę a nie sztywnego manekina.

Moja grupa trafiła na oddział z pacjentami w stanie przewlekłym. Wśród nich było także wiele osób w podeszłym wieku. Jest to specyficzny typ pacjentów, wymagający wyjątkowej empatii, cierpliwości, troski, stałej opieki. Na początku kompletna dezorientacja - co robić, jak robić byle tylko nie pogorszyć stanu, nie urazić, nie spowodować bólu. 

Stany pacjentów na oddziale różniły się od siebie bardzo, niektórzy byli świadomi, możliwy był kontakt, inni zaś nieprzytomni, niezdolni do żadnej samodzielności, podpięci do różnej aparatury, których aż strach było ruszyć żeby niczego nie uszkodzić. Myślę że ten widok będzie mi towarzyszył już zawsze, to nie jest coś, co ogląda się na co dzień - specyficzny zapach, przykurczona sylwetka, brak uzębienia, głębokie odleżyny i to spojrzenie… Tacy pacjenci często z niedowładami kończyn, zaburzeniami mowy, świadomości, tylko właśnie spojrzeniem mogą coś przekazać, wyrazić jakieś emocje, prosić o delikatność i zrozumienie.

Doświadczając praktyk w takim oddziale mogę stwierdzić że opieka pielęgniarska nie jest łatwa. Pacjenci nie są samodzielni, sprawni ruchowo - trzeba we wszystkim pomagać, wyręczać, motywować. To praca psychiczna i fizyczna. Toaleta jest zupełnie inna niż ta, którą z takim zapałem ćwiczyliśmy na pracowniach uniwersyteckich. Fantom nie zgłosi nam bólu, nie będzie miał odleżyn na które trzeba uważać, specjalnie pielęgnować, nie będzie się przeciwstawiać, nie będzie ograniczony ruchowo - jak go ułożymy tak będzie leżał. Pacjenci w podeszłym wieku są bardzo specyficzną i różnorodną grupą, wymagają podejścia czasem jak do dziecka. Pielęgniarki muszą wykazać się często nie lada sprytem i perswazją żeby zachęcić i przekonać pacjenta aby zjadł posiłek, zmienić pieluchomajtki, wykonać zastrzyk czy toaletę ciała. Jeśliby wziąć pod uwagę podeszły wiek, to należy wspomnieć o tym, że pacjenci posiadają wiele chorób - odporność z wiekiem spada, podatność na zakażenia wzrasta, sprawność ruchowa maleje, pojawiają się przykurcze, niedowłady, niedosłuch, przez długotrwałą hospitalizację i ciągłe leżenie w łóżku pojawiają się także odleżyny.

Nie byłam gotowa na taki widok, ale myślę, że odnalazłam się na tym oddziale. Pacjenci wzbudzają współczucie, łatwo się do nich przywiązać i pielęgnacja nie jest już pełna obaw, wstydu, nieporadności. Z fantomami było jednak dużo łatwiej psychicznie - bo to tylko lalka. Większość pacjentów na oddziale nie była w stanie samodzielnie spożywać posiłków więc karmiłyśmy ich. Część miała założone zgłębniki lub PEG-i
z podpiętymi pompami do żywienia przemysłowego.  Opiekunowie medyczni oraz pielęgniarki z którymi miałyśmy okazję współpracować wiele nam ułatwiły - wszyscy byli bardzo życzliwi co pokrzepiło mnie i koleżanki oraz dodało pewności siebie - praca w miłym towarzystwie zawsze staje się lżejsza. Na początku przyglądałyśmy się pracy personelu, podpatrywałyśmy techniki, podejście. Były chwile gdzie byłyśmy pełne podziwu ale też znalazły się nieliczne sytuacje gdzie pacjenci  powinni być inaczej - lepiej potraktowani, ale co zrobić? Jedynie swoim zachowaniem, czynami możemy te błędy korygować. Praca pielęgniarki jest o tyle trudna i wymagająca, że przez pośpiech,  rutynę oraz świadomość, że Ci pacjenci i tak już nigdy mogą nie wyzdrowieć (ponieważ ich stan na to nie pozwala), nie opuszczą już tego oddziału przed śmiercią może spowodować, że zaprzepaścimy szansę ujrzenia w pacjencie człowieka i traktowania go z szacunkiem, prawem do intymności. Smutny jest fakt, że były również sytuacje, gdzie miałam wrażenie,  że ten nasz fantom był lepiej, delikatniej traktowany niż schorowani pacjenci oddziału.

Jakie są moje przemyślenia pod koniec zajęć praktycznych? Na pewno takie, że dzięki pracy z pacjentami w podeszłym wieku uczymy się empatii, delikatności, podejścia, komunikacji. Nabywamy wrażliwości ale też hartujemy swój charakter - musimy mieć świadomość, że nie jesteśmy w stanie całkowicie zmienić sytuacji pacjenta, wyleczyć go, należy zaakceptować śmierć jako coś naturalnego ale za to można polepszyć, umilić poprzez sympatię, szacunek, profesjonalizm wykonywanych zabiegów i czynności. Chciałabym traktować swój przyszły zawód jako misję, a nie jako przykry obowiązek dlatego jestem bardzo wdzięczna za lekcję życia na tym oddziale oraz mam nadzieję, że za kilkanaście lat moje podejście do pracy i pacjentów będzie niezmienne a te pierwsze praktyki ukształtują moje nastawienie. 

W.K.

Fantom a rzeczywistość

Zachęcamy do przeczytania krótkich wspomnień z pierwszych wrażeń praktyk zawodowych studentek I roku na kierunku Pielęgniarstwo

Fantom a rzeczywistość

Rozpoczynając praktyki studenckie na pewno każdy się denerwuje, w szczególności jeśli są to praktyki na kierunku pielęgniarstwo. To właśnie wtedy możemy po raz pierwszy skonfrontować  zdobytą wiedzę z rzeczywistością. Przez cały czas spędzony na studiach zdobywaliśmy wiedzę teoretyczną oraz praktyczną w specjalnie przystosowanych i wyposażonych pracowniach. Pośród licznych przedmiotów zawsze najważniejszym wydawały mi się ćwiczenia z „Podstaw pielęgniarstwa”. To właśnie tam uczymy się konkretnych działań pielęgniarskich, które w codziennej pracy są przecież najważniejsze. Zawsze wraz z koleżankami najpierw przyglądałyśmy się prowadzącej, która prezentowała daną czynność, następnie zgodnie z check-listą próbowałyśmy swoich sił na specjalnych fantomach i zestawach do ćwiczeń.

Gdy nadszedł pierwszy dzień praktyk każdy bardzo się przejmował. Z jednej strony była to wreszcie upragniona możliwość sprawdzenia swoich umiejętności, ale zarazem strach, że można popełnić błąd na człowieku, a nie jak do tej pory na „lalce”. Już podczas pierwszej godziny w szpitalu można było zauważyć znaczne różnice pomiędzy pracą na oddziale, a ćwiczeniami na uczelni. Wiele czynności wykonuje się, tak aby było oszczędnie, łatwo i wygodnie. Zaprzeczało to absolutnie wszystkim check-listom, jakie do tej pory miałyśmy w pamięci. Pomimo, że rzeczywistość w szpitalu była zupełnie inna niż na ćwiczeniach, nadal uważam, że ważne jest, aby pilnie się uczyć na zajęciach z użyciem fantomów. Bez solidnych podstaw teoretycznych na pewno nie potrafiłybyśmy odpowiednio się przygotować do wykonywania czynności przy pacjencie. Dlaczego jednak nie zawsze postępuje się zgodnie z procedurami?

Odpowiedź jest prosta. Według moich krótkich obserwacji, pielęgniarki nie mogą sobie pozwolić na tak dokładne przeprowadzanie zabiegów i czynności z pacjentem ze względu na czas, oszczędność materiałów i komfort samego pacjenta. Praca na oddziale, na którym miałam okazję przebywać zazwyczaj wiąże się z opieką nad około z dwudziestoma pięcioma/trzydziestoma pacjentami. Na dyżurze są tylko dwie pielęgniarki i dwóch opiekunów medycznych. Niezmiernie podziwiam jak sprawnie dzielą się oni zadaniami pomimo tak wielu obowiązków. Bardzo często wykonuje się różne czynności szybciej, bądź w innej formie niż nas tego uczą podręczniki. Większość tych sytuacji jest modyfikowana tak, aby pacjent miał lepszy komfort, gdyż nie wszystko, co jest opisane w książkach bywa odpowiednie w danej chwili dla podopiecznego.

Jedną z najbardziej niewygodnych praktyk stosowanych czasami w szpitalach jest konieczność ciągłego oszczędzania materiałów. Sprawą oczywistą jest z jednej strony fakt, że nie powinno się nadużywać sprzętu, lecz często dochodzi do skrajności, jak na przykład ograniczenia w zmienianiu rękawiczek. Moim zdaniem dobrze, że nauczyciele wpajają nam już od pierwszych dni na uczelni jak ważne jest bezpieczeństwo nasze oraz pacjentów.

Cieszę się, że mogłam brać udział w zajęciach. Wiele się nauczyłam, nie tylko pod względem praktycznych umiejętności zawodowych. Najważniejszy był dla mnie czas spędzony z chorym człowiekiem, ponieważ fantom nigdy nie jest w stanie w pełni go zastąpić. Praktyki utwierdziły mnie w przekonaniu, że pielęgniarstwo jest pięknym choć ciężkim zawodem. Chciałabym dalej zgłębiać tajniki tej profesji, a w przyszłości wykonywać z pasją to czego nauczyłam się podczas studiów. 

M.K. 

wtorek, 16 maja 2017

Konferencja Jubileuszowa 
60 lat
Polskiego Towarzystwa Pielęgniarskiego

11.05.2017 r. 




          11 maja 2017 roku w Lublinie odbyła się Jubileuszowa Konferencja z okazji 60-lecia Polskiego Towarzystwa Pielęgniarskiego pt. Bezpieczna Pielęgniarka=Bezpieczny Pacjent.
          Wydarzenie zostało zorganizowane przez PTP Oddział Lublin, Samodzielny Publiczny Szpital Kliniczny nr 4 w Lublinie oraz Studenckie Koło Polskiego Towarzystwa Pielęgniarskiego przy Wydziale Nauk o Zdrowiu Uniwersytetu Medycznego w Lublinie.
          Konferencja rozpoczęła się warsztatami tematycznymi:
  • Bezpieczne przemieszczanie pacjenta
  • Bezpieczna linia naczyniowa
  • Resuscytacja krążeniowo-oddechowa


          Uczestnicy zdobyli wiedzę oraz umiejętności przydatne w codziennej pracy pielęgniarskiej.
          W trakcie Konferencji Zarząd Oddziału Lublin Polskiego Towarzystwa Pielęgniarskiego wręczył podziękowania i dyplomy uznania dla osób oraz instytucji, które w sposób szczególny na przestrzeni ostatnich lat przyczyniły się do rozwoju Polskiego Towarzystwa Pielęgniarskiego oraz podejmowały działania na rzecz pacjentów oraz środowiska pielęgniarskiego w lubelskim regionie i poza nim.
          Warto wspomnieć, że Dyplom Uznania otrzymało Studenckie Koło PTP przy Wydziale Nauk o Zdrowiu Uniwersytetu Medycznego, które działa nieprzerwanie od 2008 roku.
          Na koniec wydarzenia Organizatorzy przygotowali artystyczną niespodziankę, dla Gości wystąpił zespół Art Deco.
          W imieniu Organizatorów dziękujemy raz wszystkim za tak ogromne zainteresowanie Konferencją, za przybycie oraz wspieranie i promowanie idei polskiego pielęgniarstwa.

Zdj. Ewelina Białek














        

niedziela, 16 października 2016

Udział studentów i nauczycieli pielęgniarstwa w drugiej szkole letniej w Celje (Słowenia) w ramach międzynarodowego projektu Erasmus+



         Zapraszamy do przeczytania po raz kolejny tekstu autorstwa Agnieszki Chrzan-Rodak, Jadwigi Bąk i Anastazji Gutek na temat Szkoły Letniej, w której uczestniczyli Studenci Uniwersytetu Medycznego w Lublinie ze Studenckiego Koła Polskiego Towarzystwa Pielęgniarskiego. Tym razem zamieszczamy wszystkie owoce naszej pracy, tj. wytyczne dotyczące etycznego postępowania w opiece nad osobami starszymi, materiał filmowy z ćwiczeniami fizycznymi dla osób starszych oraz film podsumowujący Szkołę Letnią!


         W dniach od 23 maja do 4 czerwca 2016  roku odbyła się druga międzynarodowa szkoła letnia w Celje w ramach międzynarodowego projektu Erasmus+, był to jeden z elementów kończącego się w tym roku projektu Healthy Lifestyle for Aging Well (HLAW). Uczestnikami były cztery europejskie uniwersytety: Wyższa Szkoła Zawodowa w Celje, w Słowenii (koordynator projektu), Uniwersytet w Oulu - Finlandia, Uniwersytet w Porto -  Portugalia oraz Uniwersytet Medyczny w Lublinie. Przedstawicielami naszej uczelni w projekcie byli pracownicy Wydziału Nauk o Zdrowiu: Pani prof. dr hab. Irena Wrońska, Dziekan Wydziału, dr Beata Dobrowolska – koordynator działań projektowych, dr Alina Deluga, dr Bogumiła Kosicka, mgr Justyna Warda oraz studenci pielęgniarstwa I i II stopnia.
             Druga szkoła letnia projektu HLAW odbyła się pod hasłem: „Zdrowy styl życia dla zdrowego starzenia się”. W drugiej edycji programu wzięli udział studenci pielęgniarstwa Uniwersytetu Medycznego w Lublinie studiów magisterskich oraz licencjackich: Jadwiga Bąk, Agnieszka Chrzan, Anastazja Gutek, Paulina Bogdańska, Krystyna Maryniowska oraz Michał Machul. Opiekunami grupy były: dr Beata Dobrowolska, dr Alina Deluga oraz mgr Justyna Warda.

Zdj. 1. Wizyta w Ljubljana (Lublana) stolicy Słowenii. Od lewej: Anastazja Gutek, Krystyna Maryniowska, Michał Machul, Agnieszka Chrzan, Jadwiga Bąk, Paulina Bogdańska.

            Nauczyciele z członkowskich państw projektu przygotowali bardzo interesujące wykłady i warsztaty dla studentów, którzy współpracowali ze sobą w międzynarodowych grupach. Tematyka tegorocznych wykładów i warsztatów dotyczyła m.in.: bezpiecznego środowiska dla osób starszych, zdrowia psychicznego, aktywności fizycznej rekomendowanej dla seniorów oraz zdrowego odżywiania, a także etyki w zawodzie pielęgniarki. Jednym z ważnych punktów było przedstawienie wyników badań ankietowych prowadzonych w ramach projektu w grupie osób starszych w każdym z krajów partnerskich projektu i wyników przeglądu piśmiennictwa tzw. health literacy. Odwiedziliśmy także szpital w Celje, dzięki czemu lepiej poznaliśmy tamtejszy system opieki medycznej. Oprócz zajęć w programie zostały ujęte wycieczki m.in. do stolicy Słowenii Ljubljany (Lublana), Szpitala Partyzanckiego Franja, a także nadmorskiej miejscowości Piran. Mieliśmy także okazję na aktywne spędzanie czasu podczas wycieczek na górskie szlaki znajdujące się w Celje.

                          
Zdj. 2. W drodze na zamek w Celje. Od lewej: Agnieszka Chrzan, Jadwiga Bąk, Paulina Bogdańska, Anastazja Gutek, Krystyna Maryniowska, dr Alina Deluga

         Przygotowania naszej grupy do szkoły letniej rozpoczęły się już w grudniu 2015 roku, rozpoczęliśmy wtedy badania skierowane do osób starszych na temat kompetencji zdrowotnych z wykorzystaniem kwestionariusza HLS-EU-Q47. Materiał badawczy zebraliśmy w marcu 2016 roku, a analizy statystycznej dokonała Finlandia. Naszym zadaniem było stworzenie prezentacji dotyczącej systematycznego przeglądu piśmiennictwa dotyczącego kompetencji zdrowotnych (ang. health literacy) oraz sytuacji w Polsce, przebiegu procesu badawczego oraz przedstawienie wyników i wniosków z analizy pierwszej części kwestionariusza dotyczącej opieki zdrowotnej (ang. health care). Warsztaty oraz wykłady przygotowane przez nauczycieli były opracowane w sposób merytoryczny i aktywizujący studentów. W międzynarodowych grupach dyskutowaliśmy na temat nieszablonowych i innowacyjnych rozwiązań dla poprawy jakości opieki medycznej w przyszłości. Podczas warsztatów mieliśmy również okazję przeprowadzić sondę uliczną dotyczącą tego czym jest aktywne starzenie się, na podstawie której stworzyliśmy materiał filmowy. Oprócz naukowych wyzwań mieliśmy także okazję zweryfikować naszą aktywność fizyczną podczas „Walk Testu” i doskonalić naszą kondycję fizyczną podczas wspólnych spacerów Nordic Walking.

Zdj. 3. Nordic Walking. Od lewej: Agnieszka Chrzan, Paulina Bogdańska, Michał Machul, Jadwiga Bąk, Krystyna Maryniowska, Anastazja Gutek

        Udział w projekcie Healthy Lifestyle for Aging Well (HLAW) był wspaniałym doświadczeniem, podczas którego mogliśmy zdobyć ogromną wiedzę oraz doświadczenie. Mieliśmy szansę nauczyć się współpracy w międzynarodowych grupach studenckich oraz poznać sposób funkcjonowania systemów opieki zdrowotnej i szkolnictwa pielęgniarek w innych krajach. Poznaliśmy również lepiej problemy w opiece geriatrycznej partnerskich państw i omówiliśmy wiele problemów w zakresie tej tematyki. Zaznajomiliśmy się także z tradycją i kulturą innych państw oraz zdobyliśmy wielu nowych znajomych. Mamy nadzieje, że nawiązane w ramach całego projektu i szkoły letniej znajomości zaowocują przyjaźniami oraz współpracą na rzecz pielęgniarstwa w przyszłości.
Dwuletni projekt zaprocentował:
- nowym portalem internetowym, który jest poświęcony świadomości zdrowotnej osób starszych,
- stworzeniem zaleceń dla dalszych prac w dziedzinie zdrowego stylu życia osób starszych,
- wytycznymi dotyczącymi etycznego postępowania w opiece nad osobami starszymi,
- wytycznymi do opracowania nowych programów dla zdrowego stylu życia starszych,
- stworzeniem płyty DVD z materiałem filmowym z wykonania ćwiczeń fizycznych (z instrukcjami i zaleceniami),
- wykonaniem broszury w której będą zawarte główne wyniki projektu, zalecenia oraz wytyczne.

              Projekt Healthy Lifestyle for Aging Well realizowany w ramach Akcji KA02 programu Erasmus+ znalazł się w pierwszej czwórce projektów w Unii Europejskiej pod względem jakości. Podczas trwania projektu łącznie 16 studentów pielęgniarstwa z naszego Uniwersytetu brało udział w działaniach projektowych. Chcielibyśmy złożyć serdeczne podziękowania za możliwość udziału w tym dwuletnim projekcie władzom Uniwersytetu Medycznego w Lublinie oraz władzom Wydziału Nauk o Zdrowiu – Pani Dziekan prof. dr hab. Irenie Wrońskiej. Dziękujemy również opiekunom naszych grup: dr Beacie Dobrowolskiej, dr Alinie Deludze, dr Bogumile Kosickiej oraz pani mgr Justynie Wardzie za możliwość dwuletniej współpracy.

Zdj. 4. Warsztaty. Od lewej: mgr Justyna Warda, Paulina Bogdańska, Anastazja Gutek, Michał Machul, Agnieszka Chrzan, Jadwiga Bąk, Krystyna Maryniowska, dr Beata Dobrowolska



Jadwiga Bąk, Agnieszka Chrzan, Anastazja Gutek 





czwartek, 6 października 2016

Studenckie Koło Polskiego Towarzystwa Pielęgniarskiego



ZAPROSZENIE

             Rozpoczął się nowy rok akademicki! Zapraszamy wszystkich studentów Pielęgniarstwa I i II stopnia Uniwersytetu Medycznego w Lublinie do współpracy w Studenckim Kole Polskiego Towarzystwa Pielęgniarskiego!

wtorek, 7 czerwca 2016

Udział studentów i nauczycieli pielęgniarstwa w drugiej szkole letniej w Celje (Słowenia) w ramach międzynarodowego projektu Erasmus+



W dniach od 23 maja do 4 czerwca 2016  roku odbyła się druga międzynarodowa szkoła letnia w Celje w ramach międzynarodowego projektu Erasmus+, był to jeden z elementów kończącego się w tym roku projektu Healthy Lifestyle for Aging Well (HLAW). Uczestnikami były cztery europejskie uniwersytety: Wyższa Szkoła Zawodowa w Celje, w Słowenii (koordynator projektu), Uniwersytet w Oulu - Finlandia, Uniwersytet w Porto -  Portugalia oraz Uniwersytet Medyczny w Lublinie. Przedstawicielami naszej uczelni w projekcie byli pracownicy Wydziału Nauk o Zdrowiu: Pani prof. dr hab. Irena Wrońska, Dziekan Wydziału, dr Beata Dobrowolska – koordynator działań projektowych, dr Alina Deluga, dr Bogumiła Kosicka, mgr Justyna Warda oraz studenci pielęgniarstwa I i II stopnia.
             Druga szkoła letnia projektu HLAW odbyła się pod hasłem: „Zdrowy styl życia dla zdrowego starzenia się”. W drugiej edycji programu wzięli udział studenci pielęgniarstwa Uniwersytetu Medycznego w Lublinie studiów magisterskich oraz licencjackich: Jadwiga Bąk, Agnieszka Chrzan, Anastazja Gutek, Paulina Bogdańska, Krystyna Maryniowska oraz Michał Machul. Opiekunami grupy były: dr Beata Dobrowolska, dr Alina Deluga oraz mgr Justyna Warda.

Zdj. 1. Wizyta w Ljubljana (Lublana) stolicy Słowenii. Od lewej: Anastazja Gutek, Krystyna Maryniowska, Michał Machul, Agnieszka Chrzan, Jadwiga Bąk, Paulina Bogdańska.

            Nauczyciele z członkowskich państw projektu przygotowali bardzo interesujące wykłady i warsztaty dla studentów, którzy współpracowali ze sobą w międzynarodowych grupach. Tematyka tegorocznych wykładów i warsztatów dotyczyła m.in.: bezpiecznego środowiska dla osób starszych, zdrowia psychicznego, aktywności fizycznej rekomendowanej dla seniorów oraz zdrowego odżywiania, a także etyki w zawodzie pielęgniarki. Jednym z ważnych punktów było przedstawienie wyników badań ankietowych prowadzonych w ramach projektu w grupie osób starszych w każdym z krajów partnerskich projektu i wyników przeglądu piśmiennictwa tzw. health literacy. Odwiedziliśmy także szpital w Celje, dzięki czemu lepiej poznaliśmy tamtejszy system opieki medycznej. Oprócz zajęć w programie zostały ujęte wycieczki m.in. do stolicy Słowenii Ljubljany (Lublana), Szpitala Partyzanckiego Franja, a także nadmorskiej miejscowości Piran. Mieliśmy także okazję na aktywne spędzanie czasu podczas wycieczek na górskie szlaki znajdujące się w Celje.

                          
Zdj. 2. W drodze na zamek w Celje. Od lewej: Agnieszka Chrzan, Jadwiga Bąk, Paulina Bogdańska, Anastazja Gutek, Krystyna Maryniowska, dr Alina Deluga

         Przygotowania naszej grupy do szkoły letniej rozpoczęły się już w grudniu 2015 roku, rozpoczęliśmy wtedy badania skierowane do osób starszych na temat kompetencji zdrowotnych z wykorzystaniem kwestionariusza HLS-EU-Q47. Materiał badawczy zebraliśmy w marcu 2016 roku, a analizy statystycznej dokonała Finlandia. Naszym zadaniem było stworzenie prezentacji dotyczącej systematycznego przeglądu piśmiennictwa dotyczącego kompetencji zdrowotnych (ang. health literacy) oraz sytuacji w Polsce, przebiegu procesu badawczego oraz przedstawienie wyników i wniosków z analizy pierwszej części kwestionariusza dotyczącej opieki zdrowotnej (ang. health care). Warsztaty oraz wykłady przygotowane przez nauczycieli były opracowane w sposób merytoryczny i aktywizujący studentów. W międzynarodowych grupach dyskutowaliśmy na temat nieszablonowych i innowacyjnych rozwiązań dla poprawy jakości opieki medycznej w przyszłości. Podczas warsztatów mieliśmy również okazję przeprowadzić sondę uliczną dotyczącą tego czym jest aktywne starzenie się, na podstawie której stworzyliśmy materiał filmowy. Oprócz naukowych wyzwań mieliśmy także okazję zweryfikować naszą aktywność fizyczną podczas „Walk Testu” i doskonalić naszą kondycję fizyczną podczas wspólnych spacerów Nordic Walking.

Zdj. 3. Nordic Walking. Od lewej: Agnieszka Chrzan, Paulina Bogdańska, Michał Machul, Jadwiga Bąk, Krystyna Maryniowska, Anastazja Gutek

        Udział w projekcie Healthy Lifestyle for Aging Well (HLAW) był wspaniałym doświadczeniem, podczas którego mogliśmy zdobyć ogromną wiedzę oraz doświadczenie. Mieliśmy szansę nauczyć się współpracy w międzynarodowych grupach studenckich oraz poznać sposób funkcjonowania systemów opieki zdrowotnej i szkolnictwa pielęgniarek w innych krajach. Poznaliśmy również lepiej problemy w opiece geriatrycznej partnerskich państw i omówiliśmy wiele problemów w zakresie tej tematyki. Zaznajomiliśmy się także z tradycją i kulturą innych państw oraz zdobyliśmy wielu nowych znajomych. Mamy nadzieje, że nawiązane w ramach całego projektu i szkoły letniej znajomości zaowocują przyjaźniami oraz współpracą na rzecz pielęgniarstwa w przyszłości.
Dwuletni projekt zaprocentował:
- nowym portalem internetowym, który jest poświęcony świadomości zdrowotnej osób starszych,
- stworzeniem zaleceń dla dalszych prac w dziedzinie zdrowego stylu życia osób starszych,
- wytycznymi dotyczącymi etycznego postępowania w opiece nad osobami starszymi,
- wytycznymi do opracowania nowych programów dla zdrowego stylu życia starszych,
- stworzeniem płyty DVD z materiałem filmowym z wykonania ćwiczeń fizycznych (z instrukcjami i zaleceniami),
- wykonaniem broszury w której będą zawarte główne wyniki projektu, zalecenia oraz wytyczne.

              Projekt Healthy Lifestyle for Aging Well realizowany w ramach Akcji KA02 programu Erasmus+ znalazł się w pierwszej czwórce projektów w Unii Europejskiej pod względem jakości. Podczas trwania projektu łącznie 16 studentów pielęgniarstwa z naszego Uniwersytetu brało udział w działaniach projektowych. Chcielibyśmy złożyć serdeczne podziękowania za możliwość udziału w tym dwuletnim projekcie władzom Uniwersytetu Medycznego w Lublinie oraz władzom Wydziału Nauk o Zdrowiu – Pani Dziekan prof. dr hab. Irenie Wrońskiej. Dziękujemy również opiekunom naszych grup: dr Beacie Dobrowolskiej, dr Alinie Deludze, dr Bogumile Kosickiej oraz pani mgr Justynie Wardzie za możliwość dwuletniej współpracy.

Zdj. 4. Warsztaty. Od lewej: mgr Justyna Warda, Paulina Bogdańska, Anastazja Gutek, Michał Machul, Agnieszka Chrzan, Jadwiga Bąk, Krystyna Maryniowska, dr Beata Dobrowolska



Jadwiga Bąk, Agnieszka Chrzan, Anastazja Gutek 





czwartek, 12 maja 2016



HEALTHY LIFESTYLE FOR AGING WELL




                  Studenci Uniwersytetu Medycznego - Członkowie Koła Historyków i Etyków Pielęgniarstwa oraz Studenckiego Koła Polskiego Towarzystwa Pielęgniarskiego przygotowują się do udziału w Szkole Letniej w ramach międzynarodowego projektu Healthy Lifestyle for Aging Well. 
                

               Projekt HLAW realizowany w ramach Akcji KA02 programu Erasmus+ znalazł się w pierwszej czwórce projektów w Unii Europejskiej pod względem jakości.
Jest to owoc międzynarodowej współpracy i zaangażowania studentów i wykładowców ze Słowenii, Polski, Finlandii i Portugalii.
                  

               Od 22 maja Studenci oraz Wykładowcy Uniwersytetu Medycznego będą reprezentować Polskę podczas dwutygodniowej Szkoły Letniej w Celje (Słowenia). 
Powodzenia!